来自吴勇工作室的人教版插图被写进硕士论文赞个性鲜明，论文导师为吴勇(3)

　　再次，采用新的插图设计模式，即让插图中人物的表情与动作更加个性化，避免给人“千人一面”的感觉，便于学生更好地分辨教材文本中反映的食物。插图设计者根据教材文本塑造人物时，应将人物的神情、动作放在同一侧重点，让人物形象愈加有趣、鲜活，增强插图的艺术感染力，让小学生从“千人一面”的视觉感受中脱离出来。

　　最后，关注教材插图设计的隐形价值，可以在符合小学数学教材内容的情况下在插图中加入一些中华传统元素，如可以画春节吃饺子的画面，可以数饺子的数量等等，内容允许的话，不一定把场景限制在特定场合，数学教材插图也可以发挥语文教材可以起到的作用，当然，隐形功能需要教材研究者们去深入探究的，但将来的教材插图往这个方向走也未尝不可。