陈春花：数字化加速度下的组织十大变化(8)

　　传统时代，管理比较在意的是分工。我自己曾到企业里任职，在带着整个企业转型时遇到很多挑战，其中一个挑战是大家仍非常在意“你给我的分工是什么，你给我的责任是什么，你给我的授权是什么，你给我的资源是什么？”

　　也就是说，很多人还是很在意岗位边界或者组织边界。但是既然要做组织转型，其实正是需要不断打破原有的岗位边界，去做新的价值调整。

　　转型就是从原有的状态进入到新的状态，本身要求组织成员突破原有的工作状态。我们发现这有点难，原因就在于工作者自身的认知习惯很难调过来。如果我们不能够从分工转向协同，不能够从自己的视角去讨论怎样围绕整个组织价值的视角去做改变，其实很难看到期望的组织转型和组织变化。

　　如上所述，在工作者的部分至少有两个东西变化了：一个是取得成效的方式变了，另外就是工作者自身的认知框架要调整，不能在工作中仍以分工作为基本出发点，要讨论的是以如何协同更多人产生价值的角度作为出发点。

　　变化七：工作方式变化——价值共创

　　上述一系列调整，如果放在工作场景之下，就真正落到了工作方式的变化上。在传统工作方式中，工作者可以称为任务工具人，有一个固定的角色和路径，现在则要转变成一种全新的价值创造者，要有价值共创的概念，这样就会发现自己的角色定位和路径都发生了变化。我在去年出版的另一本书《价值共生》里就提到，今天最难的并不是技术，也不是技能，其实是大家心性的调整。

　　对于定位角色和路径发生的变化和调整，如果我们不能够很好地理解，还沿袭原有的那一套来实现整个工作价值的完成，你纵然拥有数字化的工作工具，处置方法和管理方法可能还停留在工业时代。这是大量的组织在数字化转型时比较困难的一个原因。

　　变化八：数字工作方式——数字领导力、敏捷团队、数字个体、数字化工作系统

　　简单描述，数字化工作方式就是通过智能协同让人更有价值，更具协同性、灵活性、成长性。

　　数字化工作方式由四部分构成——数字领导力、敏捷团队、数字个体和数字化工作系统。比如具体到学校的教学，因为新冠疫情，这两年我们跟同学遇到的最大挑战就是有些MBA课程需要在线完成。我记得2020年春天时，很多同学和老师都感到在线课很痛苦，希望课程可以延期，一直延到线下课能恢复。由于疫情的不确定性很大，我们就必须要学会数字化的工作方式和学习方式。